高中作文700字叙事

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高中作文700字叙事我依然迷茫,迷茫在有生气的世界中,可我正用心在忖度这生命的力度,忖度它掀动世界前进的源头。现在,我们班又换了班主任,俗话说新官上任三把火,他对我们的班是很有希望。每天都来的最早,当我还没来的时候他就在班里等我的到来,因为,我常常迟到啊。所以他就常常盯着我。有一次,我们在开学典礼的时候我就看我的手机几点了,被他发现了。我就忙着放起来,可是,被他拿走了。我气死了,还有几次他要挟我说‘你想玩我陪你玩’,我有点气,可是我对他有意见。就这样我们的矛盾就越来越来严重。他常常逮我的麻烦,我不知道他是不是故意的,可是,我肯定他是非拽我的麻烦,因为我的罪过他。哎。天下谁没有私心。我知道他的故意,我就更加不服。每事把我的父母找来问他们怎么管教我的。

可是,他天天看管我几乎把我的班主任累的夜里睡不着,哎,我现在都有点不好意思。千年的老树依载着沉甸甸的果实透出生命的馨香,那种沁人心脾的千古之香并不使人感到苍老,在享乐与负载中它选择了后者,也就体现着生命的体重。“来,来喝汤。”推荐阅读:梦想如风是啊,只要我在她那已成禅的“来,来喝汤”后面点头起筷,我的母亲又怎会老去。她又会是那个美丽年轻的女子,带着比我更甚的天真欢乐。一口气喝完汤,把鼻子里的淡淡酸涩归于前几日刚犯的感冒了。接连几天,为了减掉几斤油,我索性不再喝汤了。可,母亲却还是日日为我煲上一锅。文火慢熬,缓缓搅拌,似做上一锅要耗尽可以用一个世纪的精力。也许梦想繁星点点,也许理想千古不变。无论怎样,麦格是人生路上的航标灯,他为我照亮夜行的路。

高中情节曲折叙事的作文700字记叙文训练之情节曲折编制人王忠良审核人冯国丽使用时间2012.03.221113【学习目标】一、了解记叙文六要素等有关常识。二、掌握叙述的顺序中倒叙和插叙的叙述方法,情节曲折的具体方法。【学习重、难点】一、掌握记叙文叙述几种叙述顺序。二、倒叙和插叙的使用。【学习流程】模块一、记叙文的基础知识定义记叙文是以叙述、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。它的主要特点是通过生动的形象事件来反映生活,表达作者的思想感情,文章的中心思想蕴涵在具体材料之中,通过对人、事、物的生动描写来表现。1、请同学们回忆记叙文的六要素是什么记叙文的基本表达方式和。你了解的叙述的顺序有哪几种写下来,与别人交流一下。

记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法,一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法,文章脉络清晰。顺叙的方法又可分为以下几种一是完全按时间顺序记叙。如最后的常春藤叶就按照时间顺序讲述故事,情节的推进呈现明显的单一线索,环环相扣,没有安排刻意的曲折和暗线。即便是故事最后,老画家死于肺炎,欧亨利也没有故作神秘,而是让两个生者直接面对这个事实,故事戛然而止。二是以地点的转换为顺序来叙述事件,如藤野先生一文,就是从作者到东京开始写起,再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事,最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬;三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。

但实际上二者互为说明,互为映照,都是在描写母亲的伟大。前者是用象征的手法描写地坛大地母亲的伟大,后者是用写实的笔触再现生身母亲的伟大,两部分之间存在着十分明显的有机联系,从而形成一个具有象征类比意义的浑然整体。不论是地坛还是母亲,都是给予作者生存感悟、重获新生的精神源泉。倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。例如背影中,用“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影”,开篇点题,用最难忘怀的是父亲的“背影”,别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思。然后再细致地叙写父亲的背影,抒发特定环境中的思想感情,取得了强烈的艺术效果。

二是便于作者调动情感,勾起对往事的深情回忆,更符合生活的真实。使用倒叙方法应注意的是文章开头交代了事件的结局后,要转回到事件的开头,从起因写起;在叙述完事件的经过后,还要回到结局上来,看背影文末我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉我不知何时再能与他相见这就做到了首尾相合、结构完整。插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。如鲁迅的故乡中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时,作者用“这时候,我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。

插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用,根据中心内容的需要可长可短,但不能超越表现中心思想的范围,否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时,要安排好与中心内容的衔接,使过渡自然,内容贯通一气。补叙,也叫追叙,是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分,文章的关键之处。没有补叙,故事情节上就会出现漏洞,令人不解。如水浒传第十六回智取生辰纲一节,叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里,读者自然生疑同一桶酒,贩枣客商喝得,为什么杨志等人就喝不得这时,作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名,并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。

由此可见,补叙实际上是在叙述时,故意“藏”去若干片断,到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来,使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”,造成叙事的波澜。在一篇记叙文中,记叙的顺序往往是复杂的,各种叙述顺序常可以综合使用。模块三、佳作范例泥土情怀吴昊馨去年二月,外公上城里做了阑尾手术,之后住在我家里将近一个月。如此的“娇生惯养”显然让大半辈子扎在地里的外公不习惯了,他想给家里做些事。做饭煤气灶,电饭煲还勉强凑合,微波炉就简直摸不着头脑了。“挣扎”了几天,外公改变了方向,扬言要给我们种点绿植,改一改我们家死气沉沉的现状。妈妈找来5个花盆,里头装满了土,全是以往买回来的成品绿植,不出一月全死了。外公凑上前去,看了看土色,黑紫黑紫的。

眉头一皱,将土掸回了盆中,不屑的说“这算个什么土,还不是种什么死什么”妈妈争辩到“这些是营养土,营养成分都配得好好的,浇点水就能活。”外公撇起嘴,仿佛很嫌厌的样子。下午外公要我帮他带路,出去挖点土。我还从没见过种东西,十分好奇,领着他左看右看,却也没有适合的土,外公要求高,建筑工地的沙土不要,干裂的黄土不要,这可让我上哪找最后我跳进花坛子拨弄一盆土,拖着他赶紧跑,怕别人看见了骂。回家后,外公就着满满一盆土挑挑拣拣,一边拣一边抱怨“我说这城里的草怎么的这么蔫头搭脑的呢,就这土也配叫土”说着又从土里扒出了一缕塑料,外公气得连连摇头。外公长满老茧的手抚摸着这些土,挑出石块,枯枝,捏碎土块,一会儿工夫一整盆土只剩一半多。

”他庄严地把半盆土搁在了阳台上,望着他们,外公轻轻说道“土是有灵气的,你甭指望不侍弄就有好收成,你对他好,它才给你回报。”几天后,我上学了,外公也回家了,临走前把那盆土种上了东西,并叮嘱妈妈天天浇水,不得偷懒。妈妈留外公多住些时候,他不肯,还说“城里的日子太难熬,十天半月闻不见土腥味,憋死了。”外公走了,妈妈也天天浇水。这土里也没多大动静。外公种的什么呢是月季兰花还是芦荟外公回家十天后,打电话来了,他对我说“还是家里舒坦,看着地里头即是什么也不长,那泥巴都让人感觉实在。”我笑了,外公这辈子都离不开那几亩地了。我每天都去看那个那个颇有悬念的花盆,一直猜不到外公种了什么,今天望着“挣挣”地往上窜的葱芽,我忽然领悟,这青青的芽,黑黑的土里,就是外公质朴的泥土情怀。

文章采用顺叙的方式,从去年二月外公来我家暂住说起,细细地述说起老人为我们培养绿植的过程。中间两段看不上所谓“营养土”和挑剔“城里土”的描写尤为出彩,幽默风趣又饱含深意,活脱脱写出了一位对泥土一往情深“土是有灵气的,你甭指望不侍弄就有好收成,你对他好,它才给你回报”,热爱泥土并懂得泥土以至于离不开泥土“十天半月闻不见土腥味,就憋死了”的老人。文章采用记叙文最常用、最基本的顺叙方法,完全按照情节发展的时间先后次序来叙述。叙述自然却颇有悬念,感情真挚,细节传神,是符合新高考写实精神的典范之作。你要好好的晚自习下课后,慢慢地收拾起东西,下楼,推车,学校里已经没有几个人了。我故意留到最后走,是想一个人静一静。

一时间,心里被这些烦恼充满了,堵得喘不过气来。【简省,轻描淡写极见笔力】出校门口,迎面来了一个老师,应该是某个送学生下晚自习的主任吧。我习惯性地说了一句“老师再见”,主任似乎略有惊讶“哎你好”一个再普通不过的场景了。就在我经过他的时候,他突然很亲切地说“要好好的呀”这样一句熟悉的话让还沉浸在烦恼之中的我产生了幻觉,仿佛那一刻,我不是他的学生,而是他的孩子。我心头一颤,忙回头想看清楚他是谁。昏黄的路灯下,他只留给我一个柔和而亲切的背影。【此处语言形象,将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘,造成一种如见其人,如闻其声,如临其境的感觉,使读者受到艺术感染,留下难以忘怀的印象】也许他只是看天色太晚,我一个女孩子又没有人结伴回家,有点担心,就关心了一下。

【写作记叙文时,在记叙和描写的基础上,适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力,而且能突出文章的中心。】记得读幼儿园、小学时,学校离我家不远,我都是自己去学校。每天出门前,妈妈都会叮嘱一声“要好好的呀”久而久之,就成了习惯,只当是“再见”之类的告别语,并无多少感觉。到了这儿来上学,妈妈不在身边了,外婆在这里照顾我。由于我骑车技术较差,跑车又难控制。刚开学那一阵子,我三天两头出状况,外婆很放心不下,每天早上出门前也总叮咛一句“路上小心,要好好的啊”现在我自以为技术过硬了,就没把这句放在心上,有时甚至觉得烦。但外婆每天都不忘说这句话。其实,家里最唠叨的人是爸爸。他有事没事都会打电话给我。有时实在没话讲,关心两句后竟然问我有没有事要跟他讲,每次我都绞尽脑汁找话题,痛苦得很,以至于后来听到电话响我就想躲起来。

也是到现在,我才明白,一句“要好好的啊”实在包含了太多。这就是生活的真谛了。好好地学习,好好地生活,好好地和人相处,这些才是最重要的。只要能够“好好的”,那点小矛盾、小误会、小摩擦又算得了什么呢一阵晚风吹来,我顿觉神清气爽,忙加快了速度,外婆一定还在灯下等我呢。【首尾呼应,自然收束】总评一句话,一片情。一个不经意就感动了自己和别人,文章取材于真实的校园学习生活,本无很强的故事情节,故用最自然的开头,第二段是个插叙,这使得文章的情感真实有据,并且增强了情节的张力。于是有了下文小小的情节深深的感动。从一句看似无心的话语回溯到从前,又满载感动和感悟从往事中轻盈的冲出,中间三段叙事是典型的插叙,而三段叙事本身则采用顺叙方式娓娓道来,自然成文毫无重复累赘之感。

这正是插叙的成功运用。一阵晚风吹过,插叙结束,故事又回到原点,情绪豁然开朗了,通过插叙,文章骨肉丰盈,情绪饱满。读者仿佛和主人公一起经历了一次心灵之旅。真情和自然是优秀记叙文的不二法门。这是一篇满分的考场作文,成功的记叙文永远都不是那种胡编乱造的大喜大悲大起大落百转千回的故事,在学习生活中遭遇痛苦情绪低落是经常有的事情,孩子出门前家长轻轻关照是我们每个人都有过的温馨记忆,而和家人通电话,与老师在校园中相逢致问候的场景也很普通,如此寻常的素材,经过用心构思,在叙述顺序上有精巧的安排,便写成了打动人心的作品。具体方法[技能讲解]1文章如若平铺直叙、一览无余,读者读之肯定会是味如嚼蜡,苦不堪言。但是,如果我们在写作时精心构思,巧设悬念,那么,我们的文章肯定会能够波澜起伏,夺人眼球。

比如,史记信陵君窃符救赵中记载,秦伐赵,赵求救于魏,赵使者“冠盖相属”,责备信陵君无情无义,连他出嫁在赵国的姊姊死活都不管。信陵君走投无路,只得带了一批敢死队自赴赵国,“与赵俱死”。在这生死存亡的关头,是看城门的侯赢为他出了“窃符救赵”的主意,这真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。信陵君也因此一举而名闻诸侯。文章前后情节突转,波澜顿生。爱让我抬起头不要为面子而丢失了心灵深处最真实的东西。题记进入重点中学,时间才漫过几天,腾飞就失落了。他选择了沉默。不,是他只能选择沉默。像往常一样,同学们三五成群地奔向校门口迎接父母,而他却一直低头不语举步徘徊。他胆怯地看看校门口,然后深深吸了一口气,就开始向餐厅奔跑。

他的心紧张起来,慢慢抬起头。只见,一位身着西服的中年男子正向他招手,那个人的身边是一辆黑色的轿车,阳光下显得格外气派。腾飞的脸上掠过一丝惊喜,然后奋力奔向了那个人。“那个人是谁呀”“我看很像他的父亲,看来他还是个体面人物呀”同学们议论纷纷。那个人递给腾飞一个牛仔包,然后笑着对他说了什么回到教室,所有人都把目光移到了他的身上。“你家可真富呀你爸爸的车子可真气派。”男同学们都羡慕地望着他。他有些许吃惊,但片刻后便自信地点点头。一时间,他成了“风云人物”。几个月过去了,他还沉醉于羡慕的海洋中。突然有一天,当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时,背后传来了一阵响亮而嘶哑的声音。“腾飞,腾飞,快过来。”他转过头,脸上的笑容倾刻间凝固了。

高中作文700字叙事腾飞立刻把头又转回来,心里“怦怦”跳得极快,他的脸连同耳根都红透了。“腾飞,腾飞,我在这里。”那位“老人”的声音更大,更粗糙了。腾飞把头又重重垂下。然后灰心丧气地走过去。所有人的目光都变得惊诧。“爸,你怎么来了。”腾飞的眉头紧住了。“上次我腿病犯,没能新自把包包送给你,多亏了那个有心人呀不仅送我去医院,又把包包带给你。”父亲说了几句就喘起粗气来。腾飞怔了怔,难怪那人说“祝你生日快乐”“我刚刚出院,可是心里挂着你呀就带了些苹果给你,也想看看你。”父亲舒心地笑了,慈祥地拍了拍他的肩膀。腾飞慢慢抬起头,脸颊上滑落一滴泪,他强忍着笑了,笑得那么自信。没有空虚,是那么真实,真切。一直是作文高手的腾飞第一次大胆地站在讲台前,在作文评点课上展示了自己的爱让我抬起头这篇文章。

而父母却用爱的力量让我抬起头,用朴实的行动告诉我不以物喜,不以己悲,让坦诚充实自我”全班一片泪眼模糊,掌声如雷。[点拨鉴赏]这是一篇采用“小小说”文体的考场佳作,文章情节生动,细节逼真,扣人心弦,真叫人爱不释手小说写的精彩,一则靠逼真的细节,比如,在描写年迈的父亲时,运用了极富传神的词语,如“衣着褴衫”、“满脸皱纹”、“缓缓”等,一个年老勤俭的老父形象便跃然于纸上更难能可贵的是,本文构思精巧脱俗,情节曲折生动初读此文,读者还以为是在写一个富家公子,然而读到腾飞的爱让我抬起头,我们猛然发现,文章原来用了“情节突转”的手法,令人拍案叫绝[技能讲解]2这是一处悬念式的虚实写法。就是先虚写,后实写,远铺垫,近衬托,疑阵层没,氛围渲染,最后才让所要突出的具体事物露出庐山真面目。

[范文展示]百年有约七里镇名不见经传,是个地图上很难发现的小地方。镇子上最大的建筑是七里镇中学,这所中学饱经历史,是七里镇的发展见证。镇上人口不过一万,居民都彼此熟悉,像一家亲。这里的民风淳朴,远离都市的喧嚣,远离了欲望和虚荣。多少年来,大家过着平静如水的生活,居民们习惯了这样休闲自在的生活节奏。对七里镇的居民来说,3月28日是不平凡的一天,比过年还有意义。这天是镇上年龄最大的老人100岁的生日。这位老人在七里镇家喻户晓,是大家的骄傲。自从七里镇中学设立,他就在这里教书,风风雨雨几十年。他终身未婚,没有后代,他从来把学校当成自己的孩子,把全部的爱都倾注在学生身上。100岁是个可望不可即,可遇不可求的年龄。

他散居在全国各地的学生纷纷倡仪,汇集于此共同庆祝老人的生日。这些学生共计2000篇二记叙文写作之情节曲折记叙文写作之情节曲折一、写作知识问题化1、请分析鸿门宴故事情节的波澜之美。分析2、分析小说猎狮的情节特点。伊丽薇娜的弟弟佛来特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打猎。不久,她在家里接获弟弟的电报“巴布尔猎狮身死佛来特”。伊丽薇娜蜚不自胜,回电给弟弟“运其尸回家。”三周后从非洲运回一个大包裹,里面是一具狮尸。她又赶发一个电报“狮收到。弟误,请寄巴布尔尸。”很快,又收到非洲回电“无误。巴布尔在狮腹内。”分析二、点石成金1、鸿门宴情节特点刘邦谢罪↗范增举玦↘项羽不应↗项庄舞剑↘项伯翼蔽↗樊哙闯帐↘赐壮士座情节三起三落,悬念乍解又生,意外险象迭出,极尽一波三折之妙,波澜起伏,扣人心弦。

2、这篇短文以电报为线索,将“猎狮身死狮腹运狮尸在狮腹”的奇特情节叙写得明明白白,一波三折。文章巧妙地使用了误会法,化平淡为奇特,而且情节戛然而止,令人回味无穷。三、链接高考(2003全国卷)阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)来自www.zaidian.cOm在点网高中情节曲折叙事的作文700字宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说“不修好,一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。以上是韩非子中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢是什么样的关系呢请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

试题引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。范文抛妻弃子之迷离端午节还有两天了,富贵村的人们都在忙碌着。这富贵村,虽然名为富贵,但其实是一片山坳坳里的穷乡僻壤,偶而飞出一两个金凤凰,箫顺就是一个。去年刚刚医科毕业的他正在城里医院里履行着天职。家里有一老母,还有一个快要生娃的童养媳,她们并不知道箫顺的工作单位在哪里,因为这山村实在是太闭塞了,唯一与外界的联系就是那一月才来一次的邮差。往年,箫顺都会在端午节前一个月寄信回家,这样,婆媳俩就会在端午节前收到他的信,为他将要回家作准备。可是今年有些反常,离端午节只有两天了,他的信还没到,婆媳俩倒没怎么担心,心想也许他忙,就忘了写信,反正过节一定会回来,按往年一样准备就是了。

按他们那里的风俗,每户的男丁都要跪在离鞭炮4米的圈子里,然后祈福,可人们发现,箫顺没来,于是村长又派人去请。然后全村的男丁都知道了,箫顺没回来,然后,全村的女人都知道了,箫顺端午节没回家在这个没有什么新闻的穷山村里,女人们开始用她们独特的传播方式,生动地演绎着这个“号外”。真是团结力量大,现在村里无人不知,无人不晓,箫顺这个假冒的孝子,抛妻弃子,在城里一个人风流快活,还包养了一个老婆箫家婆媳整日闭门不出。媳妇本来挺相信丈夫的,可听传言说得那么有板有眼,就挺着个大肚子,整日以泪洗面。她将信将疑,只有箫顺的妈始终坚信儿子不会如此,她始终以坚定的口吻劝慰媳妇“顺子不会的。他不会的”一日,婆婆听到门外又有村妇在谈论自己的儿子,她不顾媳妇的劝阻.毅然拄着拐杖,一步步挪到门口,打开门,只说了一句话“顺子不会的,不会的”话音未落,箫顺站在了老母的面前原来,奋战在抗“非”一线的箫顺刚刚结束任务,又在宾馆被隔离了一个多星期,才匆匆往家赶,所以耽搁了。

”婆婆仍然说“他不会做那种事”思考阅读抛妻弃子之迷分析文章是如何紧扣话题安排故事情节的,故事情节有什么特点。参考答案文章通过写箫顺抛妻弃子的故事,颂扬了像他一样的抗‘非’先进人物。为了紧扣了话题感情亲疏和对事物的认知,特意安排村民、妻子、母亲对箫顺有不同的认识,一些女人们传播流言;媳妇本来挺相信丈夫的,谣言也使她将信将疑;只有箫顺的妈始终坚信儿子不会如此,还拄着拐杖,一步步挪到门口,打开门,向人们说顺子不会的,不会的,使故事情节不仅合乎情理,而且一波三折。四、写作知识网络化如何使自己的文章“不平”,使所叙故事“一波三折”呢办法很多,如“巧合法”、“误会法”、“悬念法”、“曲直法”、“张驰法”、“虚实法”、“开会法”、“烘托法”等,其中“悬念法”和“误会法”值得同学们借鉴。

古人创造了许多技法技巧,应该说都很管用。比如悬念法。在写复杂记叙文时恰当运用设置悬念的方法,能够使读者产生一种对事件发展和人物命运紧张的期待和热烈关切的心理状态。写作时可抓住读者的这种心理,在文章开头或情节展开的关键时刻运用各种手段造成神秘感,比如“先闻其声后见其人”,先写结局后叙过程,先写问题事件暂后交代为什么背景介绍,或者借助间接描写,或“犹抱琵琶半遮面”,等等,就会让读者产生一种非看下去不可的强烈冲动,从而获得引人人胜的效果。再比如巧合法。俗话说,无巧不成书。天下就有许多巧合的事,巧,要巧得出入意料;合,要合乎事理合乎人之常情,就是既要让读者感到意外吃惊,又要感觉结局本该如此。又如误会法。

有时还可以是一个误会刚刚消除,一个新的误会又产生,而且误会之间都有前因后果的联系,形成连环误会。误会法的巧妙运用,使文章如山上看山,一峰背后又耸一峰,美不胜收。还有抑扬法。“抑扬”本指声音的高低起伏。在写作中则指作者情调先低沉后高昂、观点先含蓄后显露、笔力由柔变健的控制和运用。可分为欲扬先抑、欲抑先扬和抑扬交错三种。先抑后扬或欲抑先扬运用得体,就会造成如同平缓的水流突然跌人深岩,随即激起千朵浪花的效果。这种手法的运用不仅使文章结构完整,首尾正反照应,而且曲折生姿。抑扬交错的写法更使行文波澜起伏,跌宕多姿,生动感人。当然,还有倒叙法、补叙法、夸张法等等。这些方法和技巧的得体运用都能使事件或故事收到慑人心魄、扣人心弦的艺术效果。

这样的文章不论长短,都能使读者读起来历久不倦,收到强烈的艺术效果。那么怎样才能打破章法的平淡,加强生动的叙述,使文章有波澜呢一、倒叙法。朱自清先生的背影,用“我与父亲不相见以二年余了,我最不能忘记的是他的背影”,开篇点题,用最难忘怀的是父亲的“背影”,别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思。然后再细腻地叙写父亲的“背影”,抒发特定环境中的思想感情,取得了强烈的艺术效果。倒叙法的好处在于一是可以引发思考,形成悬念,引起读者的阅读兴趣;二是便于作者调动情感,勾起对往事的深情回忆,更符合生活的真实。(还有祝福)二、插叙法。鲁迅在故乡中插叙了对少年闰土和“豆腐西施”的描写,以形成与眼前的中年闰土和杨二嫂的鲜明对比,突出了现实故乡的每况愈下的变化,反映了人民日趋贫困的旧中国农村的黑暗的社会现实。

三、藏露法。就是作者把“底”先藏起来,最后才出其不意地抖露出来,把文章推向高潮,造成文章的波澜。如2004年江苏高考优秀作文画,写张副市长爱画画,某日一酒楼老板要以两万五的高价买他快要画完的奔马图,市长妻子回来听说后说了一句话“你前几天在市里参赛的百竹图,在一千多幅参赛作品中只排了六百多名。”市长一听大吃一惊原来酒楼老板是想找借口贿赂我啊便再也不提画的事了。文章结尾才把“底”露出来多年后市长才知道百竹图其实是一等奖,妻子说谎是怕自己犯错呀文章不由不引人深思。运用藏露法要注意如果只“露”不“藏”,平铺直叙,读者失去了探索的乐趣,然而只“藏”不“露”,也会使人不知所云,产生误解。所以,要有藏有露,“藏”的自然合理,“露”的新颖别致,这样才能收到强烈的艺术效果。

安徒生的童话皇帝的新装用的就是夸张法,以“新装”的似有实无,辛辣地嘲弄了皇帝的愚蠢可笑,贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶,用讽刺之鞭无情地挞伐了腐朽的封建王朝。不难看出,夸张法所追求的那种幽默、滑稽及言过其实的效果,能给人留下极深刻的印象,同时也在一定程度上使行文出现起伏。五、抑扬法。通过文笔的褒贬造成文势起伏的方法,抑,即压抑,贬低;扬,即昂扬,抬高。或欲抑先扬,或欲扬先抑,使文章前后造成强列的反差,形成鲜明的对比,从而形成波澜。鲁迅的范爱农采用的是欲扬先抑法。文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠的不革命的懦夫,对这样的人,作者甚至写道“这范爱农很可恶。要革命,首先就必须将范爱农除去。

高中作文700字叙事然而下文写出通过多次交往,才得知范爱农不是那样的人,他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极其愤恨,只是当时对发电报作用有看法。这是“扬”。通过这一抑一扬,一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法,所以文章显得波澜起伏,避免了行文的平庸呆板,单调乏味。再如杨朔的荔枝蜜,开头写作者小时侯被蜜蜂蜇了一下,以后“每逢看见蜜蜂,感情上就疙疙瘩瘩,总不怎么舒服”,这是抑。文章结尾感慨蜜蜂的可爱,“梦见自己变成一只小蜜蜂”,这是扬。欲扬先抑,使文章曲折有趣。(还有都江堰)运用抑扬法要符合生活的逻辑和作者感情变化的规律,这样才会真实感人。六、突转法。指情况突然剧变化,往往在顺、逆之间发生180度的大转变,出人意料。

如莫泊桑的项链,当玛蒂尔德花十年工夫偿还女友的项链时,才知道,女友借给她的项链竟然是假的。不仅文中的主人公大吃一惊,就连广大的读者也感到意外,这突转的一笔,既增加了情节的波澜,又引人深入思考。美国小说家欧亨利专以“突转”见长,麦琪的礼物警察与赞美诗最后的藤叶等,都是渲染铺垫而形成一种翩翩欲动的氛围,使中心部分产生“银瓶乍破”“铁骑突出”的动人心魄的艺术力量。运用此法要注意转的合乎情理,不能游离情节,为了突转而突转。七、悬念法。“悬念”就是提出悬而未决的矛盾,引起读者的强烈关注和兴奋,急欲解除心头之念。这种方法用若干似离题实切题的材料腾挪跌宕,一开始就制造悬念,吊人胃口。变色龙通过“这到底是谁家的狗好像是将军家的狗这是将军哥哥的狗”的反复变化,不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格,而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味再如祝福就把祥林嫂之死放在开头,引起读者对祥林嫂一生强烈的关注。

这种方法先撇开主要人物,用“王顾左右而言他”的方法,先写他人,再写出主要人物。如课文猎户本来写访问打豹英雄董昆的,但文章却宕开笔墨,先写家乡的尚二叔,又写绕道去看望“百中”老人,然后再写董昆。前面两个人物,是突出董昆形象的手段,它可以更鲜明地显示主要人物董昆的时代特点和思想性格。九、误会法。就是利用作品人物之间的猜疑或误解,来激化矛盾,掀起波澜,不断推动情节的发展变化,最终释疑解扣。如沈从文的边城,祖父听到大老来给翠翠唱歌,非常高兴,第二天便进城去鼓励大老继续唱歌“你唱得很好,别人在梦里听着你那个歌,为那个歌带得很远,走了不少的路你是第一号,是我们地方唱歌的第一号。”谁知唱歌的竟是二老,祖父自己误会了,顿时“脸色那样难看”,文章的情节从而曲折起来。

就是让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合,使矛盾骤起或突然得到解决,从而产生文势的起伏曲折。如欧亨利的名作麦琪的礼物,写一对贫苦夫妻,丈夫有一只金表却没有相称的表链;妻子有一头美丽的长发,即没有相配的发卡来装饰。于是圣诞节前,丈夫卖掉金表给妻子买了精美的发卡,而妻子却卖掉长发给丈夫买了金表链。两人同时为对方考虑,各自干出了动人心魄的“壮举”,使得双方的愿望都落空了。作品妙用巧合法,既在意料之外而又在情理之中的结局收尾,突出夫妻之间感情真挚、诚笃,读来催人泪下,又让人深思。“无巧不成书”,巧合要真实,合乎情理,让读者感觉既在意料之中,又在意料之外,切不可漏洞百出,哗众取宠。此外,还可用虚实相生法(正面描写与侧面描写相结合),如口技;

高中作文700字叙事根据内容的需要,在叙述时有详有略,这样疏密相间,文章也就有了波澜。在叙述过程中适当插入一段描写、议论、抒情等,使在叙述中有断有续,可以激起叙述的波澜(如谁是最可爱的人)。当然,一篇文章也不篇三记叙文之情节曲折记叙文写作之情节曲折【小引】有这样一个传说有位老太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友都争着来看。唐伯虎挥笔写了第一句这个婆娘不是人,举座皆惊,个个目瞪口呆。接着唐伯虎写了第二句九天仙女下凡尘,众人由吃惊转为喝彩。可是等第三句儿孙个个都是贼一出,在座的由喝彩转为愤怒;写完最后一句偷得寿桃献至亲,大家才如释重负,无不拍手叫好。这短短四句、二十八个字的祝寿诗,吊足了众人的胃口,让人忽惊忽喜,情节一波三折,跌宕生姿。

情节曲折,指事情的变化和经过不顺当,有波折,出人意料。就是一个矛盾解决了,又出现一个新的矛盾;一道障碍扫除了,又出现一道新的障碍,也就是人们常说的一波未平,一波又起,一波连一波,一浪接一浪,把事件推向高潮。山无起伏,便是顽山;水无潆洄,便是死水。中国园林的妙处全在曲径通幽。游客观山景,群山高低错落、层峦叠嶂,才会兴趣盎然。写文章也一样,文似看山不喜平,只有内容生动,情节曲折,看似山重水复,忽而柳暗花明,才会动人心弦、摄人心魄。如若平铺直叙、平平淡淡,就会给人味同嚼蜡之感。情节曲折的条件是情节发展中的难和险。困难重重便有曲折,险象环生便有波澜。如写一位村长找某局长办事。找到办公室,办公室说开会去了;

找到宾馆,宾馆说跳舞去了;找到舞厅,舞厅说回家去了;找到家里,家里说睡觉去了。于是,村长就在大门口等到第二天天亮,终于找到了局长,这就叫困难重重,因为困难重重而有了曲折。写一个人上大街,撞上一辆三轮车;瘸着腿靠边站,楼上掉下一块砖;抱着脑袋朝前跑,一脚踩进下水道。这就叫险象环生,因为险象环生而有了曲折。情节曲折可以使人物形象丰满,使文章扣人心弦。解了一个疙瘩,又出现新的疙瘩,刚刚化险为夷,又出现新的险情,或让人心急如焚,或使人心惊肉跳,这样的文章能让读者心潮起伏,手不释卷。【方法说略】1.悬念悬念,就是设臵一个个悬而未决的矛盾,使情节回旋推进,给人以山重水复疑无路,柳暗花明又一村的感觉。如三国演义用奇谋孔明借箭周瑜有意刁难、陷害诸葛亮,限令他在短时间内造箭十万,一向精明的诸葛亮这一回似乎很糊涂,竟然当众立下军令状,三天后江边搬箭;

假如作者在叙述这一事件时,采取竹筒倒豆子的方法,一下子就兜底翻出,读来就索然无味了。2.巧合俗话说无巧不成书,巧合,就是在写作过程中,当A事物向B事物发展或者甲与乙的联系快要中断时,恰巧出现了另一媒介将A和B或甲与乙有机地联系起来,使事件继续向前发展。比如萝卜回来了,大雪天,小白兔找到了一只大萝卜,但它想到小猴可能也没东西吃,于是把萝卜悄悄送给了小猴。小猴又送给了小鹿;小鹿又送给了小熊;小熊又把它悄悄放在了小白兔的门口。小白兔一觉醒来,惊奇地发现萝卜居然又回来了这个循环往复的情节设计用的就是巧合。如果没有这个戏剧性的巧合,故事的情趣也就出不来了。3.误会误会是通过偶然反映必然的一种构思方法,是一种比较常见的组织方式。

如醉人的春夜,写陈静自行车出了毛病,恰遇一个小伙子路过,不但不相助,还似乎有点幸灾乐祸。小伙子告诉她修车地点,陈静以为他是个流氓,在玩手段诱她上当。修好车子,小伙子要5元钱,陈静以为是敲诈。其实小伙子没有反常动作,也不要修车费,这一连串的误会,就把简单的情节叙述得摇曳生姿,使文章顿生波澜。4.翻转所谓翻转,是指记叙事件时,顺着一个方向铺陈渲染,把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去,层层推向高潮;达到顶点时,笔锋陡然一转,通过另一种结局的突然揭晓,掀起波澜,使读者对事件意义的理解推向一个新的高度。莫泊桑的小说我的叔叔于勒对菲利普朝思暮想、渴盼兄弟荣归故乡的心情渲染到无以复加的地步时,情节突然翻转他在游船上遇到潦倒落魄的于勒时像逃避瘟神似的摆脱了于勒。

5.张弛事物的发展有起有伏,写文章也要讲究亦张亦弛,张是指相对激烈的情节场面;弛是指相对舒缓的记叙描写。把紧张部分和平缓部分有机交叉,欲张故弛,张弛有度,容易产生扣人心弦、引人入胜的艺术效果。林教头风雪山神庙是典型的例子。故事开端用欲张故弛的笔法,写林教头沧州遇旧知,善良安分,这是弛,接着写陆虞侯密谋害林冲,林冲怒不可遏买刀寻敌,这是张,读者的心悬了起来。接着写林冲三五日未见消耗,自心下慢,不久又接管草料场,苟且偷安的故态复萌,情节又趋平缓,读者悬着的心也放下来,这就又形成一个弛。陆谦火烧草料场,林冲忍无可忍,手刃仇敌,这又是一个张。奸贼受惩,英雄雪恨,读者为之扬眉吐气。整个情节就是这样一张一弛,疏密有致。

尤以前两种效果最为明显。作者对某人某事,欲褒扬先贬斥,欲贬斥先褒扬,使读者先产生一种错觉,最后再扭转过来,这种褒扬或贬斥是经过对以前的否定而建立起来的,因而印象深刻。如荔枝蜜开篇写儿时被蜜蜂螫过,对蜜蜂总不大喜欢,这是抑笔。后来吃蜜动情,篇四关于描写老师的高中作文700字关于描写老师的高中作文700字说起我这新老师啊,那可是让人想笑而又不敢笑,不信你瞧。一、领导在讲话,你们要安静“咳咳咳,我在讲话呢”惊堂木一拍听听,这是什么派头大腕儿啊再仔细听听。“老师往上面一站,你们还不知道安静”咦怎么,是个老师啊再用偶的近视眼瞧瞧。讲桌前,站着一位昂首挺肚、方脸塌鼻的老师。远远看去,还真是挺威风的,倒不像老师,却像个校长。

这不,刚刚打过早读铃,新调来的老师就以为开始上课了,正式介绍自己。滔滔不绝地讲了十分钟后,那调皮的预备铃响了起来,老师不得不尴尬地停住,迷茫地保持刚才的姿势,好像被点了穴一样呆在那里,我们都忍不住想笑,憋了很久,最终还是没能敢笑出声。“同学们,快要上课了,请做好课前准备。”那清脆的童声(音乐铃声)在我们班里特别响,而且它似乎在故意和老师作对,“bei”拖得特别长。好容易铃声不响了,老师又开始滔滔不绝地讲起来,可这样过了三分钟后,那不识适宜的上课铃就又调皮地响了起来,老师不得不又被迫停下来,张开的嘴巴都没有来得及合上。我们不得不又憋笑。老师似乎是等不及了,咽下一口什么东东,第三声“咚”刚刚停止,他就开讲,结果,刚讲完俩字,那最最不合时宜的第四声“咚”又响了起来响完了,老师心有余悸地问我们“还有没有了”唉,看这铃声把老师给整惨啦。

“你们班班长是谁呀”“李靖睿。”“我知道”“你们班纪律委员谁呀”“王一鸣。”“我知道”“你们班语文课代表是谁呀”“赵雪岑。”“我知道”。。。。。。真是哭笑不得,欲哭无泪啊您知道还问唉,老师,偶们知道您面子重要,可偶们根本就没有您什么事都要问我们的意思呀唉,遇到这个讲话像领导,不适应上课铃的“我知道”老师,能有什么办法只能默不做声,互相适应啦。33导读:就爱阅读网友为大家分享的“以读书为话题的高中叙事作文700字”资料,内容精辟独到,非常感谢网友的分享,希望这篇资料对您有所帮助。书是我们的最好的老师,他让我们学到许多知识,他如老师一般,在我们最需要他的时候就会及时出现。下面小编为大家搜集整理有关读书的高中作文,希望可以帮助到大这几句名言皆出自诗圣杜甫,可见杜甫读的书可不少。

我打小也爱读书。在我很小的时候,我就结识了书,不过那时我还不会读书识字,只是妈妈为了哄我睡觉而拿起书给我讲故事。在妈妈的故事中我发现了一个又一个的秘密:猿人是人类的祖先,恐龙十分高大可怕,很久以前我们钻木取火,等等。那时我才发现这个世界是多么美妙,我一闭上眼,就会想到埃及的尼罗河畔上有成千上万的人在修建金字塔,还有各种画面。那时或我觉的书是神圣的,崇高的很想快快长大去读很多很多的书。那时觉得真是万般皆下品,唯有读书高。在我心里有一种甜蜜的感觉:读书真好!渐渐的我上了小学再也不用妈妈每天给我讲故事了,因为我已经会识字了,渐渐的步入了文学的殿堂。可是我当时非常幼稚,每天除了《格林童话》就是《安徒生童话》当我读到丑小鸭变成白天鹅一伙高兴得不得了,看到白雪公主逃脱厄运以后不禁拍手叫好。

那时我有一个很大的毛病,读书时像上辈子饿死的,书就像饭,我见书就读,也不管什么书,可是最后来了个消化不良,闹的美文读了一篇篇,心中只有一点点。可是到最后它让我整个小学阶段吃了不少亏,一见作文就像见了怪兽,即使会屠龙术也忘得一干二净。可是到了初中就不一样了,我在网上看到了一段令我获益匪浅的话,读书方法有许多种:着名作家刘心武有所谓狼式读法在好奇心的驱使下一目十行,匆匆翻页,颇似狼吞;牛式读法即不但细嚼慢咽,而且通过反刍,再加以精心揣摩;猫式读法即慎重选择,分清好坏,吸取精华。我现在更会读朋友们,着名作家梁晓声曾经说过:读,是一种幸福,让我们都有来享受读的幸福吧!西汉的刘向说过:书犹药也,善读之可以医愚。

什么《三国演义》、《鲁滨孙漂流记》、《钢铁是怎样练成的》、《论语》、《岳飞传》等等,这些书我都看过,只要一有空,我都会沉浸在书海里。每次妈妈带我去书店,回去的时候总要捧上几本回家。我家的三个书架,早已层层叠叠,满满当当,放满了书。妈妈说我看到书,就像饥肠辘轱的饿汉见到了美味佳肴一样。有一次,我在家看书,我的一个要好同学来找我玩。我不好意思拒绝他,却又舍不得书里精彩的内容。就对他说,等我看完这本书再玩。他听完就不高兴了,对我说:你看这些课外书有什么用,我们只要把语文书上的知识学好就行了,我急忙跟他说:我们学知识不能单一,光学课堂的还不够,要多看一些课外书来拓展更多的知识面,这样不仅提高了自己的学习水平,也为自己写作能力打下基础。

哎,这就是道不同不相为谋。我们爱好,志趣不同,很难成为知心朋友。我有好多同学,平时学习都不错,只是一遇到写作文就头疼,绞尽脑汁都写不好作文。他们看我平时写作文很轻松,就问我有什么诀窍。我的诀窍吗?那就是宋代大学者朱熹作过的两句诗,问渠那得清如许,唯有源头活水来。这句诗清楚的告诉我们,多读书的好处,多读书,书里的知识就像源源不断的水源注入我们的心田,看得书越多,获得的新知识就更多,积累的知识多了,写文章才会手到擒来。斗酒百篇哪里来,才华横溢的王勃,如他腹中无书,还能作出流传千古的《滕王阁序》吗?一本好书总能带给我们无穷地快乐与想像。和我一样,读书吧。世界就像一个五光十色的万花筒,各种各样的事物都使人着迷。

高中作文700字叙事是的,有许多东西可令我着迷的。我可以大声告诉你,我着迷读书,有人认为,书是什么?书是一张废纸,我可不这样认为,书中自有真情趣,它真让我着迷。不知从什么时候,我爱上了读书。从一年级学一、二、三到日、月、山识字明显多了,求知欲也多了。啊!读书真让我着迷。从一本小小的连环画到一本厚厚的长篇小说,书本见证了我的着迷。这不同的书带给我不同的趣味,有那耐人寻味的童话,有那激斗连篇的武侠小说,有那抱腹大笑的笑话。其中,我最喜欢爱看侦察小说。有一次,我买来一本侦察小说,厚厚的一本。我坐在床上,聚精会神地看,思索着那一篇为什么写他的面会变色的,不久才知道它带着一个透明的面具,在不同的灯光反射下,他也会随着灯光的颜色变了起来,真令人产生快乐感。

到了老师向我提问的时候,我突然大叫起来:啊!原来这样,我为什么想不到呢?同学们大叫叫起来了,便大声笑了起来,还有人说:老师,这个爱看侦察小说的大傻瓜又在发傻了,老师来到了我的坐位上,说:下课,来我这里,我心里在哀叹:又要挨骂了如果有一天我没有侦察小说看,我可能会发疯,可能发狂。真不能想象得到。啊!我真爱读书,读书真让我着迷!以上关于“[高考作文]以读书为话题的高中叙事作文700字”的信息由网友上传分享,希望对您有所帮助,感谢您对就爱阅读网的支持!梦想如风,不停地吹拂着我们的心潮,在激起阵阵涟漪。追梦的过程是艰辛的,我们前行一如默默彳亍于雨巷中的戴望舒,希望能遇到一阵丁香的芬芳。在这风中,我们当有司马迁的隐忍态度,要有萧伯纳的追问精神,需要史铁生的坚强决心。

作为老师也要为人师表啊,可是,你难道,就没有一颗容忍的心吗?都说每一个喜欢文字的人都多愁善感,而麦格让我知道了:机会只给有准备的人,幸运是对奋斗的奖励,而非仅仅是命运的安排,即使努力过也会遗憾,但他至少是幸运的可能。从那以后我开始读四书五经,品刘墉文,读曹雪芹,读史,读一个时代,读你们心中的喜怒哀乐,麦格,谢谢你,这一年你让我变得知书达理,博古通今,提高我的文学素养。麦格,你是我人生最美的一道风景,教给了我相信梦想的勇气与力量,让我重拾执着的信念,告诉我希望与奋斗之路该如何走下去。我亲爱的麦格,谢谢你!流逝的青春_700字“挥手时的我们已不是当时的我们。”席慕容曾这样说过。曾几何时,那样灿烂的将笑容展现于阳光下;

曾经的我们沐浴在21世纪和谐的阳光下,活在90后叛逆的招牌下却任抱着天真纯白的梦想。曾梦想过一群人背着背包去荒野探险,爬上山顶看最美的日出,躺在星空下畅谈梦想。背着吉他,站在山顶放声歌唱,丢弃一切的现实,就只活在我们自己的世界里。“我要让全世界都听到我唱歌”山谷中还回荡着我们的誓言,可现实的强大终将它碾碎。当初的誓言还回荡在耳边,当初的人却留在了过去。现在的我们终日俯首,穿着暗灰色的校服,抱着字典一样厚重的教科书,满脑子物理化学公式,开口闭口不是背着之乎者也或者英语单词,连晚上躺在床上都被老师要求回忆一天上课的内容,每到夜自修,黑板上铺天盖地的作业席卷而来,我们不再抱怨因为只是徒劳,还不如抓紧时间多解几道数学题,面对日复一日机械化的生活,我们已经麻木了。

我深刻的明白,当所有人都朝着同一个方向的时候,如果你走另一端方向,哪怕只是停下来,你就会变得不正常的,奇怪的,理应受到排挤的,被攻击的人。现实的黑暗让我们不得不随波逐流,将满心梦想活活绞死。也许现实的咄咄逼人早已让灵魂无法再效忠躯体。也许三点一线的平凡早已让激情夭折,让美丽褪色。也许,我们熠熠闪光的青春早已注定只能在散发着芳香的纸间流过。是什么改变了这一切原来我们的青春就是这样脆弱到无法挽留的东西。

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